Nowe technologie na lekcji historii

21 marca obchodziliśmy w szkole Dzień Nowoczesnych Technologii p. Wiktoria Knap, nauczyciel historii zaprosiła na zajęcia rodziców i uczniów.
Tematem zajęć były oczywiście:
Nowoczesne technologie na warsztatach z  historii. Setna rocznica odzyskania niepodległości.

 
Zajęcia: Odwrócone role. Uczeń nauczycielem rodzica.
Działania: Spotkanie przeznaczone dla grupy 26 uczestników oraz dowolnej liczby obserwatorów. Odbyło się w pracowni multimedialnej z dostępem do Internetu, wyposażonej w laptopy uczniowskie, rzutnik, tablicę interaktywną, drukarkę oraz głośniki. Polegało na zaprezentowaniu nowoczesnych technologii wykorzystywanych podczas lekcji historii. Uczniowie klas IV-VI – wspólnie ze swoimi rodzicami – pracowali z wykorzystaniem TIK. Dzieci pokazały rodzicom, jak potrafią uczyć się w nowoczesny sposób o przeszłości. 
1.Nauczyciel zaprezentował fragment filmu Animowana historia Polski – od czwartej minuty trwania: https://www.youtube.com/watch?v=2DrXgj1NwN8.
Wprowadzenie nauczyciela do tematu, charakterystyka zajęć.
2.Na laptopach uczniowskich pary rodzic-uczeń korzystały ze strony epodreczniki.pl. Temat 18: Słoń a sprawa polska: http://www.epodreczniki.pl/reader/c/223790/v/33/t/student-canon/m/j0000008N3B6v32#j0000008N3B6v32_00000008.
3.Uczniowie wspólnie z rodzicami, zapoznali się z krótkim wprowadzeniem do tematu, wykonali zadania 2 i 3 s. 1 z 6 tematu 18 (obliczenia upływu czasu) oraz przy pomocy komputera sprawdzili poprawność odpowiedzi.
4.Następnie wykonali zadanie 5 – porównanie swoich opinii ze zdaniem Józefa Piłsudskiego i Romana Dmowskiego na temat walki o niepodległość (rodzaj kwestionariusza opinii) i zapoznali z krótkimi biografiami obu polskich patriotów. 
5.Na tablicy interaktywnej pary rodzic-uczeń losowały na kole fortuny zadanie do wykonania (wordwall.co.uk) z wykorzystaniem informacji zawartych w epodręczniku.
Zadania do wykonania – koło fortuny: https://wordwall.net/resource/182872.
6.Uczniowie na laptopach pokazali rodzicom, jak pracują podczas lekcji i nauczyli ich tego, co sami już umieją, czyli tworzyć aplikacje edukacyjne lub z nich korzystać na stronach: learningapps.org, wordle.net, enauczanie.pl oraz swiatnauczyciela.pl.
7.Czas pracy: 10 minut odmierzał bombtimer na tablicy interaktywnej: https://www.online-stopwatch.com/bomb-countdown. Nauczyciel w czasie pracy wspierał i pomagał rozwiązywać ewentualne trudności. Uczniowie korzystali ze swoich kont na laptopach oraz platformach edukacyjnych. Istotna była dobra atmosfera pracy oraz pozytywne nastawienie do tego, co często jeszcze nieznane.
8.Po zakończeniu uczniowie udostępnili efekty pracy wspólnej z rodzicem i zaproponowali wykonanie swojego zadania innym uczestnikom spotkania – wymiana doświadczeń.
9.Nauczyciel zaproponował krótki quiz na smartfonach rodziców lub laptopach uczniowskich: https://quizizz.com/admin/quiz/5aa95cac2db048001b2e1dad.
10.Ewaluacja poprzez aplikację plickers.com. Nauczyciel poprosił o wyrażenie opinii na temat spotkania (odpowiedzi: A – tak, B – nie, C – nie mam zdania) i sczytał je z kart prezentowanych przez pary rodzic-uczeń przy pomocy aplikacji zainstalowanej na swoim smartfonie. 
11.Zadanie na wyjście: każdy uczestnik otrzymał wydrukowany kod QR lub mógł od razu zeskanować na smartfonie kod QR: l.ead.me/basEBj (adres internetowy strony z zadaniami z historii). Do bezpłatnego korzystania w domu w godzinach 8:00-15:00 (uczniowie mają tam założone przez nauczyciela konta).
 
Serdecznie dziękujemy rodzicom i dzieciom za ich obecność podczas zajęć. Zapraszamy ponownie.
Galeria